2、zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i” ， 发音时口形舌位也不好掌握 。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难 。
3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节 。如果按前一种理解 ， 那么 ， 把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê” 。
4、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的 。把这四个音节当作整体来认读 ， 是为了不教拼写规则 。
5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的 。把这四个音节当作整体来认读 ， 也是为了不教拼写规则 。
参考资料来源：百度百科――整体认读音节
参考资料来源：百度百科――整体认读
zhi{只}chi{吃}shi{狮}ri{日}
zi{姿}ci{差}si{丝}yi{依}
wu{屋}yu{鱼}ye{页}yue{曰}
yun{云}yuan{鸳}yin{荫}ying{英}
定义：整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即可直接认读的音节 。
分类：
1、zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握 。
2、 zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i” ， 发音时口形舌位也不好掌握 。
3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节 。
4、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的 。
5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的 。
扩展资料:
整体认读音节 一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出 。
有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying 。它又分为两类：平舌音、 翘舌音 。平舌音有3个：z、c、s； 翘舌音有4个：zh、ch、sh、r 。
巧记方法
编成儿歌
整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ” ， 因为与声母表的顺序相同 ， 学生容易记住 。但用儿歌记忆则更有趣 。
编成古诗
还有一种方法，编辑古诗记忆：zhi chi shi zi ci si 共六个，还有十个：
日隐余依樱 ri yin yu yi ying
月圆夜无云 yue yuan ye wu yun
拆开整体认读
整体认读的参差要拆开，拆开韵母，介母和声母 ， 需要不能拆开的音节 。
参考资料:百度百科-整体认读音节
整体认读音节有16个，分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying 。
1、整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住 。
2、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的 。把这四个音节当作整体来认读 ， 也是为了不教拼写规则 。
扩展资料：
1、整体认读音节就是不能拼读 ， 只能直呼的音节 ， 共有16个整体认读音节 。简化了拼音教学，同时也增加了“整体认读音节”这个不小的麻烦 。所以我们必须记?。骸罢迦隙烈艚冢?就是一口读出，不拼读的音节，这些音节应该做为一个整体牢牢记住 。”
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