4.yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的 。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则 。
5.yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的 。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则 。
PS:yan
这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节 。Yan中的a相当于ê ， 但不是ê 。Yan中的an不是安的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕 。有的老师教成y(衣)-an(ên)-yan(烟)是可行的 。整体认读音节前面的10个音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu
、yu
， 因为与声母表的顺序相同 ， 学生容易记祝但用儿歌记忆则更有趣
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu
、yu 。
而对于后面的6个ye、yue、yuan、yin
、yun、ying音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难 。即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了 。
因(yin)一(yi)夜(ye)雨(yu)，无(wu)云(yun)映(ying)圆(yuan)月(yue) 。
两句话里共有9个整体认读音节 。这两句话通俗易懂 ， 朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘 。达到了事半功倍的效果 。还有一种方法，编辑古诗记忆:zhi
chi
shi
zi
ci
si
共六个 ， 还有十个:
日隐余依樱
ri
yin
yu
yi
ying
月圆夜无云
yue
yuan
ye
wu
yun
16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying 。
拓展内容：
16个整体认读音节可分为五种情况：
1、zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音"-i"，发音时口形舌位不好掌握 。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音"-i"的困难 。
2、zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音"-i"，发音时口形舌位也不好掌握 。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音"-i"的困难 。
3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节 ， 也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节 。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节 ， 要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读 ， 是为了免教舌面前半低元音"ê" 。
4、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的 。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则 。
5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的 。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则 。
整体认读音节有：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying共16个 。
整体认读音节：一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（但是yuan比较特殊 ， 不符合这个规则），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出 。
整体认读音节分为两类：平舌音、 翘舌音 。平舌音有3个：z、c、s； 翘舌音有4个：zh、ch、sh、r 。
扩展资料：
巧记方法
1、编成儿歌
整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ” ， 因为与声母表的顺序相同 ， 学生容易记住 。但用儿歌记忆则更有趣 。
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