1、整体认读音节有哪些??整体认读音节如下：
1、zhi、chi、shi、ri：
这四个音节的韵母都是舌尖后元音“－i”，发音口形舌位不好掌握 。把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“－i”的困难 。
2、zi、ci、si：
这三个音节的韵母都是舌前元音“i” ， 发音口形舌位不好掌握 。把这三个音节当做整体来认读 ， 是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难 。
3、ye：
这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节 。
4、yi、yin、ying、wu：
这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的 。把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则 。
5、yu、yue、yun、yuan：
这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的 。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则 。
注：yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节 。yan中的a相当于ê，但不是ê 。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕 。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的 。
文章插图
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2、整体认读音节有哪些整体认读音节可分为两组，第一组大家应该很熟悉了，就是（zh ch sh r z c s）这七个声母跟i的组合（zhi chi shi ri zi ci si） 。
第二组有9个，可以用规律法和谐音法学习 。
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:
1.zhi、chi、shi、ri
:这四个音节的韵母都是舌尖后元音-i，发音时口形舌位不好掌握 。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音-i的困难 。
2.zi、ci、si
:这三个音节的韵母都是舌前元音-i ， 发音时口形舌位也不好掌握 。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音-i的困难 。
3.ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节 。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节，要把i改为y);如果按后一种理解，则把它作为整体来认读 ， 是为了免教舌面前半低元音ê 。
4.yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的 。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则 。
5.yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的 。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则 。
PS:
yan
这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节 。Yan中的a相当于ê ， 但不是ê 。Yan中的an不是安的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕 。有的老师教成y(衣)-an(ên)-yan(烟)是可行的 。
16个整体认读音节分别是:zhi
、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan1.
zhi、chi、shi、ri
:这四个音节的韵母都是舌尖后元音-i，发音口形舌位不好掌握 。把这四个音节当作整体来读，是为了避开学习舌尖后元音-i的困难 。
2.zi、ci、si
:这三个音节的韵母都是舌前元音i ， 发音口形舌位不好掌握 。把这三个音节当作整体来认读 ， 是为了避开学习舌尖前元音i的困难 。
3.ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节 。如果按前一种理解，那么 ， 把它作为整体来认读 ， 是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节，要把i改为y);如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音ê 。
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