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科学领域的目标,科学领域哪几方面的学习与发展目标和教育建议( 二 )

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1、幼儿园科学领域教育活动是教师引发、支持和引导幼儿对周围物质世界进行主动探究、帮助幼儿形成科学情感和态度，掌握科学方法，获得有关周围物质世界及其关系的科学经验的活动 。
2、科学领域的教育目标为：有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；能用简单的分类、比较、推理等探索事物；愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现 ， 并相互交流；喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境 。
3、幼儿园科学领域教育应该包括科学知识、科学能力还有科学态度这三个因素 。“科学能力”指的是应用科学方法来解决问题的能力，它包括了观察、比较、实验、归纳、推论、应用，还有交流 ， 都是科学研究过程中所不可缺少的 。科学态度包括了好奇心、探究意识、执著的精神 ， 还有敢于与众不同的勇气 。我们的科学活动，在选取材料的时候，选择的都是是孩子们熟悉的，生活中常见的，强调通过幼儿的“做”和亲身经历 ， 感受、体验人与自然、与科学技术、与环境、与他人的情感和科学技术在生活中的作用 。我们努力以孩子的眼光去关注孩子所关注的，在细节中培养孩子的科学素养 。
4、其主要形式有集体教学活动、自选操作活动、生活中的学习活动，集正规性教育、非正规性教育、偶发性教育，它们共同构成了幼儿科学领域完整的教育教学体系 。

科学领域的目标,科学领域哪几方面的学习与发展目标和教育建议

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4、3―6岁儿童发展指南科学领域目标是什么? 3―6岁儿童发展指南科学领域目标
3―6岁儿童发展指南科学领域目标 ， 幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程 。下面介绍了3―6岁儿童发展指南科学领域目标 。
3―6岁儿童发展指南科学领域目标1
【科学领域的目标,科学领域哪几方面的学习与发展目标和教育建议】 科学领域的目标是：激发幼儿的好奇心，培养幼儿对客观事物广泛而稳定的兴趣、主动探索的精神，使他们具有初步的探究能力，掌握初步的探究方法，在探究中获得对周围事物和现象的认识 。幼儿园各年龄班的幼儿由于年龄不同，目标侧重点也不相同 。
1、小班
侧重培养幼儿对周围环境及其变化的敏感，对简单实验操作的兴趣 。让幼儿学会报告新发现，进行简单的实验操作和玩具操作，初步感受自己的操作行为与材料、玩具变化的关系，在互动中激发幼儿持续操作的兴趣 。
2、中班
侧重培养幼儿的探究意识和初步的实验操作能力 ， 让幼儿能够根据猜测的指向，关注自变量和因变量之间的关系，细致观察，初步控制自变量 。可用建立小问号信箱的方式 ， 引导幼儿多提问题 。还可按照“猜测―实验―交流”的程序开展科学小实验和简单的玩具小制作，让幼儿发现和记录自变量和因变量变化之间的关系，尝试去描述实验、制作的过程和解释实验的结果 。
3、大班
侧重培养幼儿初步的实验设计能力 ， 让幼儿能按照猜测和设计（试一试、怎么试）操作实验工具和材料，获得并记录实验结果，能较合理地解释实验结果；能运用已知的科学原理解释周围生活中的部分现象 ， 运用已经掌握的科学原理和生活中的简单材料在教师或图示的引导下进行科技小制作，并能在试验的基础上进行改进 。
科学领域教育建议的解读
教师和家长应当成为幼儿学习和发展的支持者、合作者、引导者 ， 为幼儿的学习和发展服务 。为此，必须了解幼儿的学习规律和特点（直接感知、实际操作和亲身体验），为幼儿的学习创设持续互动的环境 ， 设计出便于幼儿探索、体验、分享的学习过程 。

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