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科学领域的目标,科学领域哪几方面的学习与发展目标和教育建议( 六 )

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1.对象化：以能所区分为前提，并以 对象化之物（即所?。┪芯慷韵?，再 依据定量化寻求物量间的规律，由此建 构理论体系 。
真实、理性客观、中立、无边界：从事科学研究不以“神”、“鬼”、“仙佛”、“上帝”为前提（一些科学家仍会信仰宗教 ， "科学"本身是理性思维的结果 。），重事实讲道理，一切以客观事实的观察为基?。窖跋窒蟊澈蟮脑?，揭示现象发生或变化的内在规律，通过证据，依据理性和逻辑推导出结论 。通常科学家会设计实验并控制各种变因来保证实验的准确性及解释理论的能力 。
2.可证伪：这是来自卡尔?波普尔的观点，人类其实无法知道一门学问里的理论是否一定正确，若这门学问有部份错误时 ， 人们可以严谨明确的证明这部分的错误，的确是错的 ， 那这门学问就算是合乎科学的学问 。
存在一个适用范围：也就是说可以不是放之四海皆准的绝对真理 。例如：广义相对论在微观世界失效，量子理论在宏观世界失效 。不过科学家们仍然努力寻找与探索是否有某种理论可以囊括所有自然现象（至少在物理界 ， 将相对论与量子力学合并是一至少延续数十年的野心 。） 。
3.普遍必然性：科学理论来自于实践，也必须回到实践，它必须能够解释其适用范围内的已知的所有事实 。
参考资料：幼儿园教育指导纲要-百度百科

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