#情绪管理#3年级是小学阶段过渡学年 小学三年级，家庭教育如何正确引导孩子的情绪表达？
#情绪管理#3年级是小学阶段过渡学年 ， 是孩子跨越中高年级的开始学年 ， 语文、数学等各学科都有很多新的要求 。 教材上 ， 数学混合运算的开始一样 ， 3年级学生在理解语文短文的同时 ， 也是从孩子的学习习惯、学习态度逐渐定型化的重要过渡阶段 。
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小学三年级 ， 家庭教育尤为重要 ， 缺乏家庭教育投入一定会给孩子的心理健康带来不好的影响 。
到了3年级 ， 除了掌握基础知识外 ， 作业大多应用写作和计算训练 ， 都是“活着”的问题 ， 也就是说我们一般所说的这些问题没有最标准的答案 。 这对学生提出了更高的要求 ， 光上课是不够的 ， 要牢牢掌握基础 。
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父母要根据孩子的兴趣倾向 ， 及时为孩子寻找课外读物 。 多读书 ， 多读书 ， 不仅能提高写作能力 ， 还能扩展孩子的思维 ， 从不同的角度思考问题 。
这一阶段的学习要求孩子从被动学习转变为主动学习 ， 再加上孩子自身的心理和能力的发展 ， 这些都会引起比较明显的学习分化现象 ， 开始形成自我评价意识 ， 担心自己成绩不好 ， 担心会影响集体成绩 。 喜欢听赞美的话 ， 但是被批评后的心情很容易恢复 。
【#情绪管理#3年级是小学阶段过渡学年 小学三年级，家庭教育如何正确引导孩子的情绪表达？】这个时期的孩子最容易产生厌恶的情绪 ， 需要老师和家长关心的眼神、真诚的鼓励和热情的帮助 ， 如果能正确引导 ， 孩子就能顺利度过这个时期 。
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家长需要注重孩子两个方面的发展
辅助孩子情绪表达 。 我们可以随时指出孩子的各种情感：兴奋、失望、骄傲、孤独、期待等 ， 不断丰富孩子的感情词汇库 。 对于父母来说 ， 爱子只希望自己的孩子能够体会到持续的快乐、喜悦等积极的感情 ， 而不希望孩子经历愤怒、嫉妒、失望、悲伤、焦虑、急躁等负面情绪 。
有些家长会在这些负面情绪上贴上道德标签 。 如果两个孩子争着玩玩具 ， 我们总是喜欢给孩子贴“自私”的标签 ， 而孩子却没有意识到自己的东西被别人抢走而愤怒 。 用身体语言表达的行为 。 其实 ， 感情在道德层面上是没有错的 。 如果我们是正常人 ， 就不能避免遭遇这些负面情绪 。
提高孩子自主学习的意识 。 例如 ， 学生在3年级学习计算万以内的加分法的时候 ， 错误率很高 ， 所以必须养成自觉地进行估算的好习惯 。 要发散于今后的学习 ， 必须意识到让孩子自我监控学习过程 ， 随时调整 ， 不断改进
因此 ， 在学习的过程中 ， 家长经常要注意引导孩子自问“为什么做了这样的事情” 。 我这样做对吗？还有其他解决办法吗？哪个方法最好 。 之后 ， 让孩子形成自我监视的意识 ， 提高其认知能力 。
逐渐地让孩子养成自主学习的习惯 ， 自己做作业 ， 查字典 。 写成长日记开始培养自己的自省能力 。
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哪有一直听话的孩子 ， “不听话”的来临才是孩子长大的标志 。
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