2、学校教育的原因;
在很多中小学校 ， 包括有的大学把学习成绩放在第一位，忽略甚至根本就没有注重培养学生的人际交往能力还有很多时候，有的学校把学生的思想品德教育形式化 。致使很多学生在面试的时候面红耳赤，羞羞答答 ， 这是学校教育的失误 ， 其实学校应当注重培养学生如何做人，以及怎么面对和接触社会，时刻让同学们明白，虽然他们不能改变一个社会，但他们一定要适应这个社会 。
3、社会的影响;
记得曾经看过一篇名为《雷锋出国了》的文章，上面写到了现在我们社会人情的冷漠，也正是这样的社会阴暗面影响着我们的同学们 ， 他们从不敢相信人到不愿相信人，所以我们要在社会上大力宣传人性的回归，让社会充满爱，在这样的环境下 ， 我们的学生还有不热爱与人交往的理由吗?
4、自私自利的个人思想;
如今像你们这样的大学生，基本都是独生子女 。家长们“望子成龙”的期盼，对自家“独苗”的呵护，成为培育“一切为我”的温床 。当你们计如大学校园，独立地过集体生活，与同学相处时，一些同学自小养成的“以自我为中心”的自私心理就暴露无余 。
5、素质教育的匮乏;
我国目前的教育现状仍处于应试教育阶段 ， 应试教育带来的负面效应就是一些家长、学生、老师更多关心的是学生的考试分数 。却忽视了无法用分数衡量的内在素质的培养，这其中，就包括人际交往与沟通能力这个作为社会人必须具备的素质 。
6、市场经济的负面影响 。
市场经济的发展，一方面动了我国经济社会的发展与进步，另一方面也助长了一些功利思想的膨胀 ， 这种思想意识也影响了大学生的处世理念和行为方式 。
大学生在人际交往和沟通中存在的问题
在大学阶段的学习生活中，由于主观和客观的原因，其中一部分人往往会出现人际交往和沟通不畅的情况 ， 影响其身心健康和学习进步 。近年来，由于各种因素的影响，大学生人际交往困难成为大学生活中的一个普遍问题 。看看上面那个调查，同学们在回答“通过择业你感到自己特别欠缺的素质是什么”时，选择人际交往能力的比例最高达34.8% ， 位列首位 。大学生人际交往与沟通中存在问题重要有以下几种类型：
1、自我中心型 。
在与别人交往时，“我”字优先 ， 只顾及自己的需要和利益，强调自己的感受 ， 而不考虑别人 。在与他人相处时 ， 不顾场合，不考虑别人的情绪，自己高兴时，就高谈阔论，眉飞色舞，手舞足蹈;不高兴时，就郁郁寡欢，谁都不理，或是乱发脾气，根本不尊重他人，漠视他人的处境和利益 。
2、自我封闭型 。
这种类型有两种情况，一种是不愿让别人了解自己 ， 总喜欢把自己的真实思想、情感和需要掩盖起来 ， 往往持一种孤傲处世的态度，只注重自己的内心体验，在心理上人为地建立屏障，故意把自我封闭起来;另一种情况是虽然愿意与他人交往，但由于性格原因却无法让别人了解自己 。这样的人一般性格内向孤僻 ， 形成了一种自我封闭的状态 。在我们队里也存在着这样的学员 ， 喜欢一个人独来独往 ， 不喜欢与他人接触 ， 做什么都一个人，很难融合到大集体中，产生一种圾不和谐的情况 。
3、社会功利型 。
任何人在交往过程中都有这样那样的目的、想法 ， 都有使自己通过交往得到提高 ， 进步的愿望 ， 这些都是好的 。但如果过多过重地考虑交往中的个人愿望，利益是否能够实现和达成，实现的可能性有多大等，就很容易被拜金主义、功利主义等错误思想腐蚀拉拢，使个人交往带上及其浓厚的功利色彩 。在我们学员队中，也有部分学员把市场经济通行的“等价交换原则”用于人际交往，靠吃吃喝喝建立感情，靠拉拉扯扯，吹吹拍拍以实现个人目的;或“唯利是图”;大利多交 ， 小利少交，无利不交，冷落不能给自己“实惠”的人，滥交乱捧能给自己“实惠”的人 。个别学员把个人利益看得很重，最好荣誉、成绩都属于自己，别人都不如自己，在分队与分队之间，甚至区队与瞿之间也存在类似的问题，对于本分队本区队的工作都尽力完成，但在其它分队区队有困难的时候不愿伸手帮助一下，希望自己所在分队，区队成为一枝独秀 。
经验总结扩展阅读
- 有关心理健康的文字内容,关于心理健康的内容
- 男女双方家长初次见面说话的技巧 双方父母见面互送什么礼物
- 双方父母见面8样必备礼品
- 亲家第一次见面送什么礼物 双方父母见面互送什么礼物
- 男女双方家长初次见面说话的技巧 两亲家第一次见面送啥
- 双方父母第一次见面去谁家 见家长注意什么
- 双方亲家第一次见面带什么礼物好 儿女亲家第一次见面带什么礼物好
- 男女双方家长初次见面带什么礼物
- 男女双方家长见面顺序交往到什么程度见家长
- 亲家初次见面说话教程 双方父母第一次见面禁忌