我爱《风筝》深沉的思想力量，我更爱《风筝》中所体现的人的内心美好的感情，在肃杀的严冬中给人们心头以“故乡的春天”般的温暖!鲁迅用真挚动人的感情所谱写的这曲人情美的颂歌，会永远回荡在人们的心中 。
(《一曲人情美的温馨的歌——读〈风筝〉》，《鲁迅名篇分类鉴赏辞典》，中国妇女出版社1991年版)
5.从追求美好事物的角度去理解(李国涛)
《风筝》写于1925年1月 。但是鲁迅在1919年9月发表过一篇《我的兄弟》 ， 写的完全是《风筝》里的故事 。《我的兄弟》只有三百余字，像是《风筝》的提纲 。
当然，《我的兄弟》是独立的一篇作品，它表达一种愧疚之情，说明压抑儿童游戏的本能是错误的，甚至是残酷的 。《风筝》也写了这些 ， 也表现了这种感情和这种思想 。但是 ， 《风筝》毕竟是一篇崭新的作品 ， 它表达的内容就不仅仅是这些 。《风筝》的开头和结尾都写着一个被压抑、被封锁住的春天 。如果说《雪》是在冬日里寻春，那么《风筝》却是在春风里感到冬的肃杀 。这仍然是一首关于春天和青春的诗，是鲁迅在继续“寻求那逝去的青春” 。
《风筝》一开始先由北京的寂寞的春天、灰暗的春光写起 。然后，便是故乡“春二月”的回忆，是“一片春日的温和” 。风筝是故乡春日的象征，是美好青春的象征，它引导读者进入“久经逝去的春天” 。
乔峰在《略讲关于鲁迅的事情》中曾经说到 ， “鲁迅有的时候会把一件事特别强调起来 ， 或者故意说着玩 ， 例如他所写的关于反对他的兄弟糊风筝和放风筝的文章就是这样 。实际上 ， 他没有那么反对得厉害 ， 他自己的确不放风筝，可是并不严厉地反对别人放风筝，这是写关于鲁迅的事情的作者应当知道的 。”鲁迅自己在《朝花夕拾·小引》中也说，“与实际容或有些不同，然而我现在只记得是这样” 。记忆会有不确，艺术也容许虚构，这是谁都知道的 。《风筝》的艺术魅力是无法抗拒的，它把任何一位读者，不管年龄大小 ， 都能带入童年童心之中 ， 令你同作品中的小兄弟一同难过，一同希望 。作品也使你同那位兄长一同感到惭愧、悲伤，令你的心也那样“很重很重地堕下去” 。
《风筝》很热切地表现着对春天，对青春的怀念 ， 对美好事物的醉心和探求 。它要求健康的、幸福的生活同春天的美景共存；无意地损害了健康而幸福的生活，是令人无比遗憾的 。但是，如果连春天都没有了，还怎样探求新的生活?现在，风筝事件已成过去 ， 小兄弟精神上的创伤也早已平复；而春天、青春，已渺不可求——“久经逝去” 。最令人悲哀的是这种逝去，贯彻全篇的情绪也是这样的 。这真是一种“无可把握的悲哀” 。
文章开头说，“我现在在那里呢?”在“严冬的肃杀”之中 。这时，作者忆及逝去的春天 。文章结尾说，又见到故乡的春天；而这时，“四面又明明是严冬” 。这首尾的照应是由实而虚——由北京的风筝而想起故乡的春天；又由虚而实，——由回忆中的春天进入现实的严冬 。
(摘自《〈野草〉艺术谈·寻求那逝去的青春》，山西人民出版社1982年版)
6.多角度理解(李允经)
《风筝》是散文诗集《野草》中的一篇 。有人说：“这一篇……是在解剖自己，在深刻地批判自己”(李何林《〈野草〉注释》) 。有人说：《风筝》中的“我”，“决不是鲁迅自己”，“也不是什么‘自我批判’ 。”(闵杭生《谈谈〈风筝〉中的我》) 。意见尖锐对立 。
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