鲁迅作品 文章内容: 朗读方法:
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2、八年级语文上册《阿长与山海经》教案《阿长与《山海经》》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文 。选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》 。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的`真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念 。那么《阿长与山海经》好的教案怎么写？以下仅供参考！
教学目标：
1、整体感知课文，把握长妈妈是一个怎样人?
2、把握课文中作者情感变化过程，学习欲扬先抑表现手法?
3、体会鲁迅先生对长妈妈怀念、同情和赞美之情 。
教学重难点 ：
文章围绕阿长写了哪些事 ， 重点写了什么，从这些事中可以看出阿长什么样性格特征 。找出表现作者对待长妈妈情感态度变化语句，学习欲扬先抑表现手法 。
教学准备：
1、学生利用工具书掌握以下字词 。复习《从百草园到三味书屋》
骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 霹雳 疏懒 惧惮 孤孀
2、教师搜集资料，准备制作幻灯片，采用多媒体教学 。
设计思路:
本篇课文用两课时完成.按照整体感知——精读思考——拓展延伸三步教学，指导学生阅读 ， 组织学生讨论，也可采用讲讲、读读、议议方法 。第一课时，要求学生在感知课文基础上，采用合作、探究学习方式，找出文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么，从这些事中可以看出阿长怎样性格特征 。找出表现作者对待长妈妈情感态度变化语句 ， 学习欲扬先抑表现手法 。这一课时主要任务是整体感知，把握长妈妈性格特征 。第二课时，通过对课文前半部分种元旦吃福桔和长妈妈繁琐规矩描写，以及长妈妈讲长毛故事分析，体会作者在这些充满贬义文字后面，对阿长同情与怀念 。先分析阿长与山海经故事，体会长妈妈善良仁慈和对我关心爱护之情;再联系自己生活实际，谈谈自己对生活中像阿长一样普通人感想和思考 。这一课时主要完成任务是重点段落研读以及课外拓展 。
教学过程：
一、导入新课
每个人都有一段值得回味童年时光，因为那时我们天真无忧 。当代作家冯骥才在他文章写道：“我上高中时在外地 。人一走，留在家乡童年和少年就像合上书 。往昔美好故事，亲切人物，甜醉情景，就想鲜活花瓣夹在书页里 ， 再翻开都变成了干枯了回忆 。谁能使过去一切复活?那去世外婆，不知去向挚友，妈妈乌黑卷发 ， 久已遗失那些美丽书，那跑丢了蓝眼睛小白猫……还有快手刘 。”我们熟悉文学家、思想家、革命家鲁迅先生也写过《风筝》《从百草园到三味书屋》等关于他童年文章，同学们一定还记得那个将美女蛇故事讲得生动而又诡秘人吧 ， 今天我们就一起来学习鲁迅先生专门写他一篇文章——阿长与《山海经》 。
二、检查预习
检查字词预习情况，重点检查“读一读，写一写”中字词 。
三、整体感知
(一)仔细默读课文 ， 思考下列问题，小组自由讨论 。
1、文章写了阿长哪些事情?重点写哪些事情? 依课文记叙顺序列出 。
2、依次领会并归纳每件事情所刻画出阿长性格特征，再总结归纳阿长形象 。
3、依照文中时间次序画出事件中表明作者对阿长感情态度词句，对比前后感情有什么变化 。这样写有什么好处?这是一种什么写作方法?
4、作者对阿长有着怎样思想感情?
(二)师生共同讨论归纳 。
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