要点提示：
1、适当引导，大概意思正确即可 。从记叙事件篇幅长短、情节具体程度及表达中心思想可得知哪些是重点 。
文章写了：“长妈妈”名字来历 。长妈妈喜欢切切喳喳 。不许我走动 。睡觉摆大字 。懂得许多规矩，如元旦吃福桔，还教给我很多道理 。给我讲长毛故事 。给我买来《山海经》 。
其中给我买来《山海经》一事是重点 。
2、引导归纳，师生共同小结：
长妈妈名称来历：先前先前 ， 我家有一个女工，身材生得很高大 ， 这就是真阿长 。后来他回去了，我那什么姑娘才来补他缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是他从此也就成为长妈妈了——地位低下，连个像样名字都没有 。隐含着作者同情 。
切切察察，竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对方或自己鼻尖——饶舌多事 。
摆大字等细节描写 。母亲问起这事时，他不开口 。但到夜里依然如故——不拘小节，质朴，有些愚钝 。
元旦吃福桔，将福桔“塞在我嘴里”——岁是迷信，却是真诚善良祝福 。
交给“我”很多道理——也是出于对“我”关心爱护 。
讲“长毛”故事，讲到“脱下裤子”“外面大炮就放不出来;再要放，就炸了”话，更是让人看到长妈妈无知和纯朴 。
写到买《山海经》时，作者用了相当多篇幅和非常具体细节描写 ， 作者只是随意告诉阿长《山海经》事，他却真买了回来，令作者对他产生了衷心敬意 。体现了这位长妈妈善良、热心和对孩子关心、爱护 。
长妈妈有无知可笑、愚昧落后缺点，但更有着纯朴、善良、仁慈美德 。
文章自始至终一直在刻画他对孩子关心爱护品质：从他“不许我动”到吃福桔祝福，以及“晒裤子用竹竿底下 ， 是万不可钻过去”道理和后来买《山海经》中都充分体现出来 。所以他虽然饶舌、多事、有许多令人生烦规矩和道理，但又爽朗、热心、乐于助人、关心爱护孩子 。
3、学生在课文中画出，师生共同明确 ， 作者对他“喜欢切切察察”“不许我走动”及“睡觉摆‘大’字”是“实在不大佩服”，甚至“最讨厌” 。对他繁琐规矩和很多道理也觉得“非常麻烦”;而后对他讲长毛故事产生“空前敬意” ， 但很明显，这并不是真正崇敬和敬爱心意，因为“这种敬意”，后来竟“淡薄起来” ， 甚至“完全消失” 。最后他买来《山海经》时，作者产生了“新敬意” ， 因为作者说：书模样 ， 到现在还在眼前 。这样才有作者后来真挚感激、怀念之情，所以最后作者发出一声深沉祝福：“仁厚黑暗地母呵,远在你怀里永安她魂灵!”这样欲褒先贬 ， 使描写人物形象给人意外惊喜和惊叹，起到出乎意外效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出 。这就叫先抑后扬写法 。这种写法可以使文章有层次 ， 形成跌宕 。
4、纵观全文，作者 显示“不大佩服”，后来“发生新敬意” ， 到最后发出深沉祝福 。作者用了先抑后扬表现手法来刻画阿长这一封建社会普通劳动妇女形象 ， 刻画出了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小孩长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈同情、尊敬、感激和思念之情 。
文章插图
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3、七年级下册语文《阿长与山海经》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案 ， 编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量 。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的七年级下册语文《阿长与山海经》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 。
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