之：放在主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译 。
耘苗：给苗锄草 。
非徒：非但 。徒，只是 。
孟子：战国思想家、政治家、教育家 。有“亚圣”之称 。
揠苗助长宋国有个人嫌他种的禾苗老是长不高，于是到地里去用手把它们一株验料一株地拔高 ， 累得气喘吁吁地回家，对他家里人说:"今天可真把我累坏啦!不过 ， 我总算让禾苗一下子就长高了!"他的儿子跑到地里去一看，禾苗已全部死了 。天下人不犯这种拔苗助长错误的是很少的 。认为养护庄稼没有用处而不去管它们的，是只种庄稼不除草的懒汉;一厢情愿地去帮助庄稼生长的，就是这种拔苗助长的人，不仅没有益处，反而害死了庄提迎汽稼 。
《揠苗助长》的启示
1、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的 ， 很可能效果还与主观愿望相反 。"揠苗助长"这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达" 。
2、《揠苗助长》这则寓言，也可以试用在现在的教育上 。“天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也；非徒无益，而又害之” ， 如果将“孩童”视作“禾苗”，那么那些“不耘苗者”“揠苗者”又在哪里呢？
连动式;在句子中一般作主语、宾语;含贬义 。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟 。
唐·贾岛《送令狐绹相公》:挨热微揠苗方灭裂，成器待陶钧 。
宋·吕本中《紫微杂说》:非如世人强袭取之，揠苗助长 ， 苦心极力，卒无所得也 。
现代·陶行知《敲碎儿童的地狱 ， 创造儿童的腊迁符晚乐园》:忽视则任其像茅草一样自生自灭，期望太切不免揠苗助长 ， 反而促其夭折 。
1、采取揠苗助长的做法对这件事没多大帮助 。
2、学习要循序渐近，急于求成，只能是揠苗助长，得不偿失 。
3、学习文化知识，要循序渐进，切不可急于求成，揠苗助长 。
4、孩子才4岁,你就要她学这、学那,这无疑是揠苗助长,不利于她的健康成长 。
5、对学生的教育既不能揠苗助长，也不能放任自流 。
揠苗助长文言文原文及翻译:
【作者】孟子 【朝代】先秦
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之 ， 苗则槁矣 。
天下之不助苗长者寡矣 。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者 ， 揠苗者也，非徒无益 ， 而又害之 。
有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的春秋宋国人，一天下来十分疲劳地回到家，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了！我 ， 帮助禾苗长高了！”他的儿子赶快跑去看禾苗，禾苗却都枯萎了 。天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少?。∫晕堂绯ご竺挥杏么Χ牌娜?，就像是不给禾苗锄草的懒汉 。妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它 。
1、闵(min)–同“悯”,担心，忧虑 。
2、长(zhang)–生长，成长 。
3、堰(ya)–拔 。
4、芒芒然–露出疲惫但十分满足的样子 。
5、谓:对…说
6、其人–他家里的人 。
7、病–疲劳，困苦，精疲力?。?文中是引申义
8、予–我，第一人称代词 。
9、趋–快步走 。
10、往–去，到去 。
11、槁(gao)–草木干枯，枯萎 。
12、之:取消句子独立性，无实义，不译
13、寡:少
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