袁明湘：培养卓越口才，绽放生命精彩——让阅读经典成为经典悦读( 三 )
创新教学模式 。 我把诵读课程和小主持人的培养结合起来 ， 充分利用每堂课的前5分钟 ， 组织开展“小小演说家” ， 鼓励学生上台自由讲述 ， 循序渐进的设计教学目标 。 第一阶段力争让孩子们能够用一句话到几句话来表达自己想要说的内容；第二阶段能说一段话或几段话 ， 口述一件简单的事 ， 内容具体 ， 条理清楚 ， 词句通顺；第三阶段能完整地表达出一件事 ， 并做到中心突出 ， 表达出自己的意思 ， 有表情 ， 有创见力；第四阶段能有中心 ， 有条理地口头表达见闻 ， 有自己的理解和看法观点 。 我始终坚持教学民主 ， 注意在课内营造宽松、和谐、充满信任的氛围 ， 让学生真正体会到的心理自由 ， 无拘束地参与 ， 最大限度地发挥学生的潜能 ， 允许学生没说好再说 ， 允许说长句子、短句子或字、词 ， 这样在轻松和谐积极的气氛中各自表达着、讨论着 ， 以培养他们走上前台的勇气 ， 喜爱表达的习惯 ， 勇于交流的热情 ， 为成长为小主持打下基础 。
润心为本 ， 在寓教于乐中弘扬传统文化
在教学中 ， 我注重教育引导孩子们感受中华民族优秀文化的精髓 ， 培养学生他们中华民族的传统美德 ， 激发民族自豪感 。
继承中华美德 。 诵读《三字经》“香九龄 ， 能温席 。 孝于亲 ， 所当执 。 融四岁 ， 能让梨 ， 弟于长 ， 宜先知”时 ， 学生懂得了东汉人黄香九岁时就知道了孝敬父亲 ， 替父亲暖被窝 ， 这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的 。 汉代人孔融四岁时都知道把大的梨让给哥哥 ， 这种尊敬和友爱兄长的道理是每个人都应该知道的 。 同时也理解了黄香温席和孔融让梨的成语故事 。 诵读《诗经·木瓜》时 ， 孩子们了解了投桃报李的故事 ， 懂得了“受人滴水之恩 ， 当以涌泉相报” 。 通过诵读这些经典作品 ， 用他们的实际行动传承经典文明 ， 对推动传承民族优秀文化、弘扬中华传统美德起到了积极的作用 。
赓续红色基因 。 为了拓宽孩子们的视野 ， 我把校园广播和重大节日相结合 ， 在世界读书日、母亲节、端午节、烈士纪念日、国庆节等关键节点进行专题播音 ， 播放红色歌曲、播讲革命诗词、革命故事 ， 以达到“耳濡”效果 ， 强化主流引导 。 党史学习教育期间我带着孩子们将自己的原创诗歌《红船记忆》编排成集体朗诵并制作成视频 ， 获得了州级一等奖 。 在丰富校园文化的同时 ， 不断渗透社会道德要求和教育思想 ， 传递正确的价值观 ， 引导全校师生厚植爱国爱党情感 。
传承传统文化 。 我专门做了二十四节气特别节目 ， 将每个节气时间、播种农作物、不同地区的风俗习惯 ， 历史事件详细做了阐述 。 在节气来临之前 ， 在校园广播节目中播放 ， 并带着孩子做一些关于二十四节气的深度体验 ， 把这些相对陌生的内容 ， 通过听广播、做实验 ， 带进孩子们的生活 。 通过介绍二十四节气的相关知识 ， 如气候特点、民俗活动、科学实验、动物习性等 ， 从谚语到传说 ， 以生动有趣的形式让节气更靠近孩子的生活 ， 并深刻体会到我们中国人的浪漫 。
一路耕耘 ， 一路收获 。 这些年来我坚持行走在诵读校本课程的路上 ， 学校成了本市传统文化教育的示范校 ， 受到了家长、社会的一致好评 。 经典字字 ， 领略中华文化魅力;诵读声声 ， 感悟祖国伟大磅礴 。 播音主持为梦 ， 让每个孩子绽放生命的最美光华 ， 回归文化的本来 ， 让孩子们触摸到每一个熠熠生辉的有声经典 ， 过一种幸福完整的教育生活 ， 我 ， 一直在路上！
晨诵午读暮省：一种回归朴素的儿童生活方式
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