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贾平凹|贾平凹：人需要奉承(12)


梅纹的父母被下放 ， 同来的男朋友郁容晚远在燕子湾 ， 不可能时时在她身边 。 是的 ， 梅纹喜欢细米 ， 首先是因为细米是个男孩 ， 一个能让他感受到力量的小男孩 。 她对细米的情感里 ， 总是抹不去男女之恋 。 她让细米留下来陪他 ， 搂着细米的双腿睡觉 ， 就是因了这份冲动 。 因而 ， 后来当她感觉到细米在偷看他洗澡时 ， 她没有喊叫 ， 只是温柔地让细米赶快离开 。 显然 ， 她在心里承认了她与细米这份奇特而又温馨的恋情 。 这样的恋情是淡淡的 ， 忽明忽暗的 ， 如同麦香从他们心头飘过 ， 但充满了温暖和力量 。
对于细米和梅纹俩人而言 ， 有一点十分有意思 ， 他们在家都是独子 ， 细米没有姐妹 ， 梅纹没有兄弟 。 这种在亲情上的缺憾 ， 因为梅纹的到来 ， 双方都得到了填补 。 他们俩穿行在多重角色之中 ， 情感随之发生相适应的变化 。 梅纹住在细米家 ， 相处得像一家人 ， 梅纹体味到了亲情和家的感觉 。 在许多时候 ， 细米是她弟弟 ， 可又总让她想到自己的父亲 。 在家里 ， 细米叫梅纹姐姐 ， 也把她当姐姐看；到了学校 ， 梅纹是他的老师 。
细米与梅纹的情感在不同的时间、不同的地点和不同的人们面前 ， 有着不同的体验 。 他们的情感真诚而热烈 ， 没有遭受任何功利色彩的污染 ， 好似乡村的风景那样恬美、健康 。 这样的情感 ， 让我们心旷神怡 ， 让我们向往 。 当我们在喧闹的世间行走时 ， 一旦拥有这份情感 ， 便如甘泉滋润干枯的心灵 。
我们无法将细米与梅纹之间的情感做一清晰的判断 ， 进行理性的归类 。 他们间有亲情、师生情和恋情 。 恋情是似是而非的 ， 是瞬间即逝的一种感觉 。 他们因为这些情感 ， 生活快乐了 ， 心情开朗了 ， 成长健康了 ， 人生美丽了 。 有了这些 ， 我们没有必要再将细米与梅纹间的情感分出一二三来 。 我们能够与他们共同分享这些情感的美好 ， 足够了 。
三、情感是人生绝好的雕塑大师
情感这东西好似水 ， 绵软之中凝聚无穷的力量 ， 冥冥之中似乎能重建或摧毁人世间的一切 。 情感的神奇还在于 ， 能寓无形于有形 ， 雕刻时光 ， 雕刻人生 。
细米是一个爱随时随地刻刻画画的乡村男孩 ， 用一把铅笔刀在他喜欢的物体上刻出他想要留下的图案 ， 是他的一大快事 。 他的行为与玩没什么区别 ， 与和别人打一架一样 。 说白 ， 雕刻对他来说 ， 就是乡村孩子的野性勃发 。 他乱刻乱画 ， 不知挨父母亲打了多次 。 直到那次他在祠堂的四根柱子留了刀印 ， 几乎是惹下了弥天大祸 ， 遭遇到父亲最为严厉的处罚 。 不错 ， 细米是一个顽劣的男孩 ， 父亲管不住 ， 老师教不好 。 当梅纹对细米父母说她让教好细米时 ， 细米的父母一点也不相信 。 他们不是怀疑梅纹的能力 ， 而是对自己的儿子不抱任何希望 。 梅纹的父亲是位雕刻家 ， 母亲是画家 。 小时候 ， 她想学雕刻 ， 但家里怕她一个女孩子家成天拿刻刀会弄坏手 ， 只让她跟母亲学画画 。 可以说 ， 雕刻是她心里一个没圆的梦 。 现在 ， 他可以让细米帮她圆这个梦 。 再者 ， 想着远方受苦受难的父母 ， 她可以从细米的雕刻中得到一丝的解脱和慰藉 。 梅纹的理由很多 ， 然而最重要的是她看到了细米有雕刻的兴趣和悟性 ， 不想让细米在胡乱的顽皮中让天赋白白流走 。 她更意识到 ， 从教细米学雕刻起步 ， 可以将细米这个野孩子雕刻成可用之材 ， 让他的成长步入阳光地带 。
细米的父母和天下的父母一样 ， 是深爱着自己的儿子的 。 细米的父亲还是小学的校长 ， 应该说教育培养人的方法并不缺失 。 可是 ， 他们对细米的教育和培养只有方法 ， 一种没有情感的纯方法 。 不可否认 ， 他们忽略了“情感”之于教育的巨大而不可替代的力量 。 或者说 ， 他们把对细米的爱深深地藏在心底 ， 竭力不露出端倪 ， 表现的都是毫无爱的指令性动作 。 有时不但无爱 ， 还故意掺杂进厌恶或痛恨的因素 。 这似乎是乡村子民教育后代常用的一种策略 。

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