1、中学生早恋如何解决问题一：班主任如何正确处理中学生早恋问题早恋” 对于教师和家长来说是一个敏感的话题 ， 在班级管理中，也是令班主任最头痛的事情之一 。所谓早恋，就是过早的恋爱，是一种失控的行为 。事实上“早恋”是学生在青春期的一种理想观、价值观的暂时迷失，是一种不规范的，具有反叛性的思想和心理品质 。导致这种心理和行为的主要原因是多方面的如：社会的不良影响、家庭教育、班级管理不及时、不到位，都能引起学生“早恋” 。通常中学生出现早恋的原因有四种：因得不到家庭的温暖而早恋；因从众好奇心而早恋；因模仿成人生活而早恋；因被别人误解而早恋 。学生一旦早恋，很难教育和疏导，处理不当会导致一系列不良后果 。我从事班主任工作多年 ， 积累了一些关于此问题的工作经验，以下是我的几点看法与做法：1.尊重关心，正面疏导对于早恋的学生，绝对不能加以歧视，要理解尊重他们的感情 ， 在理解的基础上赢得他们的信任，以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们 。有的班主任视学生早恋为“大逆不道”，一旦发现哪个学生有早恋行为就采取“紧急措施”，如不点名实有所指的暗示批评，限期断交 ， 等等 ， 甚至斥之为“作风不正派”、“思想品质不好” ， 或用讥讽挖苦的语言当众羞辱学生，或向家长告状，借家长之手严加管教 。这种简单粗暴的处理办法，极大地伤害了学生的自尊心，使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷 。班主任在发现学生有早恋迹象，或经过认真观察确认学生是在早恋时，一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析 ， 根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，可以个别谈心施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密 。或者及时和家长取得联系是必要的，目的在于说服家长教育孩子时不斥责、不辱骂，使家长和孩子之间心地相融，信任谅解，和学校教育取得密切的配合 。2. 晓之以理，束之以规对早恋学生不能粗 *** 涉，强行拆散，也不能居高临下，严词训斥，班主任应成为学生生活道路的引路人，以平等的态度，以朋友和“参谋”的身份，晓以利害，喻以事理，帮助他们处理好关系，这关系到他们终身幸福的问题 。由于中学生自我克制的能力较差，在通过说服教育，学生心悦诚服的前提下，班主任可帮助学生订出自我约束的守则，并帮助督促他们自觉地履行守则 。我班有两个男女同学经常在一起，关系比较密切，他们上课精神恍惚，学习成绩直线下降 。我发现后找他们谈心，了解了他们之间的关系 。我答应他们暂时不告诉家长 ， 同时向他们提出必须遵守的两项规定：一是不准单独在一起，在学校内保持正常交往;二是要把精力放到学习上 。这两位同学遵守了规定，他们逐渐理智地感觉到自己的恋爱的确有问题 。其实，不是他们自身有问题，而是恋爱的时间不对，这只是一个美丽的错误 。结果，他们之间的关系慢慢就变成了正常的同学交往 。3.，帮助早恋的孩子走出困境 。处于青春萌动期的孩子内心充满希望和幻想 ， 他们的内心世界很精彩，可是又不愿表露 。这时如果得到积极的引导，他们便会打开美好而神秘的心灵之窗 ， 让热情、才智源源不断地流淌出来；如果受到强制的压服，他们便会把受了伤的心灵深藏起来 ， 让压抑、困惑相伴左右 。所以，成人不应用成人的眼光看待他们 ， 批评他们，因为孩子交朋友多数并不是成人的谈情说爱 。倒不如在青春期阶段 ， 多教给他们必要的生理和性科学的知识，使孩子们一方面大大方方地与异 *** 往，一方面又增加理智的意识，学会自我感情的调节与控制 。我在处理这些事情的时候遵循了以下几点：一是要充分理解，二是保密不加渲染；三是方式可灵活多样；四是不可捕风捉影，上纲上线，不注意方式方法 。总之，解决中学生早恋问题是一项十分复杂的工作，强行禁止并非良策 ， 默许更是一种失职，我们必须具体情况具体分析 ， 多做耐心的说服……>>
问题二：中学生早恋怎么办早恋现在都是受学校社会老师家长禁止的?。∧且茨闶羌改昙读?，如果是高中的话……还是赶快放手吧 ， 继续玩这样的危险游戏可是会毁了整个人生 。不要指望你能成为其中的幸运儿，能够把爱情保持到大学毕业后，并且结婚生子家庭美满 。初中的话，也尽量不要拖 。因为我们做的一切都是为了高考（虽然我不怎么赞同应试教育，但是没办法……） 。但也要注意方法，直接提出分手可能会对对方甚至双方造成较大的伤害，所以应该委婉一些提出分手 。如果还没在一起但有这个念头的，趁早打消吧 。但是有喜欢的人也未尝不好，可以把TA作为自己前进的动力 ， 这也许是解决早恋的方法（我当年初中时年级1400的人，年级1600人，可以说我是没有高中上的，但初三时喜欢上了一个100名的人 ， 后来为了让TA 注意到我 ， 我一直在努力，最后终于和TA一起考进全市最好的高中，是TA拯救了我） ， 当然这份喜欢适可而止就好 ， 隐藏在心底或者让TA知道而不过多地追求什么，继续发展下去就不行
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