二、更新教育教学理念、行为、方法
不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，逐步提高教育教学活动质量；联系教改实际开展教育科研 。结合课堂实践，寻找研究切入点 。加强学习，进一步提高教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题 ， 在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并在争取把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益 。结合教育教学实际 ， 创造性地予以运用，提高对课堂教学的精加工程度 ， 追求教学的品质与效益 。重视培养学生良好的思维品质和学习技能 ， 有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯，并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力 。
三、素质提高的策略
教师的发展目标代表的是教师个人在工作上所努力追求的理想 。在确立发展的整体目标后 ， 教师对自我未来的发展有了一个清楚的轮廓之后，再设定远期、中期和近期的具体目标 。每个人都是一个复杂的个体，随着年龄的增长、时空环境的变迁，人在不断地发生着变化 。因此通过不断的自我认识来掌握自我 ， 是制定专业发展计划的必要手段 。要在教育教学上，不断提高个人的素质 。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会 ， 为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求 。
1、“教书者先强己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素质 。在教学过程中注意总结积累，争取把身边发生的事情用随笔或感悟的形式记录下来 。“学为人师，身为世范” ， 引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造 ， 培养学生成为与时俱进的新型人才 。
2、促进个人专业发展，确立教育教学新理念 。
?。?）学习和发展的内容和途径应该是全方位的 。今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等 。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域 。要了解学生 ， 了解社会，要让自己做一个真正的文化人 。
?。?）善于思考，在实践中探求、感悟 。
要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新 。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作 ， 在工作中思考，创造性地开展工作 。
3、继续更新自己的专业知识，“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水 。”当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增 ， 社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元 ， 不断向更深更广的层面发展 。注意搜集专业发展
的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务 。
4、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平 ， 力求为学生创造最好的教育 。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便 。
5、提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学？终身学习无疑是艰苦的 ， 同时也是快乐的 。因为学习使人自强、让人发展、教人创新 。在今后的工作中要务实求真 ， 成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新 。
经验总结扩展阅读
- 早餐鸡蛋杯制作方法,我老公早上爱赖床，每天要我一个人急急忙忙的负责给全家做早餐，很疲劳和困扰，有经验的给我一些点子？
- 张恒个人资料简介年龄,张恒是哪里人？
- 气质是天生的还是后天培养的,一个人的气质或者气场是与生俱来的还是后天培养的
- 个人形象的几个要素是什么,个人形象六要素是仪表、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物。请简单解释
- 苹果人脸识别可以设置几个人,iphone x人脸识别只能一个吗
- 怎么判断一个人情商高不高,怎样判断一个人情商高不高？
- 说一个人有包袱是什么意思,包袱是什么意思
- 教养关系是什么意思,一个人的教养如何体现？
- 表达能力差怎样做才能改善,个人表达能力不好，该如何提升？
- 个人和社会的辩证关系,如何理解个人与社会的辩证关系？