明确：不是 。第一个敬意源于长毛的故事，而这个故事是个荒谬的故事 ， 但长妈妈却讲的一本正经，讲到“脱下裤子”“外面的大炮便放不出来，再要放，就炸了！”的话，更是让人看到长妈妈的无知和淳朴，看出这个长妈妈很迷信，愚昧 。也可以看出鲁迅在这里是有反讽的意思 。
而第二个敬意源于买山海经，实现了孩子心灵上的渴望 。看出长妈妈是一个善良热心和对孩子关心、爱护的人 。鲁迅对她的敬意是真的敬意，一种感激之情 。
八、总结
（1）长妈妈是个怎样的人？
明确：身份低微，行为粗鲁，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饶舌、多事、有许多繁文缛节 ， 但也是一个淳朴，善良关心孩子的劳动妇女 。
（2）鲁迅以什么情感来写这篇文章？
明确：深沉的怀念 ， “仁厚而黑暗的地母?。?愿在你的怀里永安她的魂灵”
（3）、对比鲁迅前后的感情有什么变化 。这样写有什么好处？这是一种什么写法？
明确：
使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感、鲜明突出 。这种先抑低后扬起的写法就叫先抑后扬 。
文章自始至终就一直在刻画她对孩子的关心爱护的品质：从她“不许我走动”到吃福橘的祝福和“晒裤子的竹竿底下，是万不可钻过去的”道理及后来买《山海经》都充分体现出来 。所以她虽然饶舌、多事、有许多令人生烦的规矩和道理，但又爽朗、热心、乐于助人、关心爱护孩子；有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着淳朴、善良、仁慈的美德 。总观全文，作者先是“不大佩服” ， 后来发生“新的敬意”，到最后发出深沉的祝福 。作者用了先抑后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个淳朴热情、善良仁慈、关爱小孩的长妈妈形象 ， 抒发了自己对长妈妈的尊敬、感激和思念之情及深深的怀念 。
九、作业
想象创新
我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章 ， 会对鲁迅说什么？请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色 ， 代长妈妈说些话 。
教师举例： 哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓 ， 生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信?。靠墒悄?，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来 ， 你也照实写下来了，你不怕人笑话我还怕人笑话呢！
附：板书设计
阿长与山海经教案3
教学目标：
一、掌握课文的生字生词，整体感知课文 。
二、准确把握阿长是一个怎样的人，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张 。
三、领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情 。
四、领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法 。
五、学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物 。
重点：目标二、目标三
难点：目标四
课时安排：两课时 。第一课时完成目标一、二、三;第二课时完成目标四;课后完成目标五 。
第一课时
一、引入：有谁还记得我们初一学过的 ， 我国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写的
《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事?记得这故事是谁讲的吗?我们今天来学习鲁迅先生专门
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