阿长与山海经教案2
教学目标：
一、整体感知课文 。领会作者的思想感情 。
二、准确把握阿长是一个怎样的人.
三、学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法 。
四、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法 。
教学重点：作者在叙述所流露的感情和先抑后扬的写法 。
教学难点：如何看待阿长身上的“坏习惯 ” 。
课时安排：两课时 。
一导入
同学们，我们在初一时学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，其中为百草园增添神秘情趣的美女蛇的故事．大家还记得吗?讲故事的这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工，用鲁迅自己的话说：“说的阔气点，她是我的保姆”，然而就是这么一位保姆却多次在鲁迅的文章中出现 ， 如上面讲的《从百草园到三味书屋》，还有《狗，猫，鼠》，还有我们今天要学习的《阿长与山海经》就是一片专门讲长妈妈故事的文章 。值得一提的是，鲁迅从未写过文章纪念他的母亲，却把这么多的笔墨给了一个保姆，专门写了篇文章纪念她 ， 这个长妈妈究竟有什么魅力呢？在她身上发生了那些故事，让鲁迅无法忘怀呢？让我们一起走近“阿长的故事” 。
二、鲁迅及《朝花夕拾》、《山海经》有关知识 。
《山海经》是我国古代的地理著作，书中保留了一些流传广泛的神话传说 ， 如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等 。
三、阅读全文，整体感知，概述“阿长的故事”
明确：名字来历—睡觉摆“大字”— 元旦吃福橘（许多规矩）—-讲长毛的故事—-买《山海经》
四、为阿长设计一份“个人简历”来认识阿长 。
明确：姓名阿长
性别女
职业保姆
身形黄胖而矮
年龄不详
问题：1、从这份简历中你可以完全的认识阿长吗？
明确：不可以，因为认识一个人最重要的是认识一个人的性格乃至她的内心世界 。
2、这份简历中还有一个问题，大家发现了吗？
明确：姓名的来历，那不是她保姆的姓名 。
3、一起读课文第二段，明确下，鲁迅花这么多笔墨介绍阿长的姓名对于我们认识阿长的性格与精神世界有用吗？
明确：有，从姓名的来历中可以看出，她的名字是别人的 ， 别人随意加在她头上的，因此可以看出长妈妈社会地位低微，不被尊重 。是个可悲的长妈妈 。
五、为了能让大家更好的认识阿长与鲁迅，让我们一起结合发生在鲁迅与长妈妈身上的其它故事去走近阿长，走近鲁迅
请同学们找出鲁迅对阿长情感态度变化的关键词？
明确：不大佩服（最讨厌）—-不耐烦——空前的敬意（特别的敬意）—新的敬意 。
六 、分析 “怎样的长妈妈让鲁迅不耐烦，讨厌？”
学生发言 ， 做填空练习的长妈妈 。。。。。”？结合具体的事件来谈 。
明确：“切切察察”“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”――饶舌多事 。
摆“大”字等——–行为粗鲁 ， 不拘小节
教我许多的规矩（元旦吃福橘）—迷信，大煞风景，却是真诚善良的祝福 。教给我的很多道理也是出于对我的关心爱护 。
综上所述我们认识到的是一个：没有礼貌 ， 没有文化，不文明的阿长的形象 。
七、分析两个敬意
1、那又是怎样的长妈妈让鲁迅两次产生新的敬意了呢？
明确：拥有伟大神力的长妈妈 。
2、这两个敬意和神力在字典内是一样的意思 ， 而在文章中变现出的是同样的情感吗？
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