九、作业 。
想象创新
我们假设阿长现在还健在 ， 她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么? 请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色 ， 代长妈妈说些话 。
教师举例： 哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢?说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊?可是你 ， 怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢?特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话我还怕人笑话呢!
文章插图
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5、初中语文阿长与山海经教案【三篇】在这篇回忆性散文里，鲁迅以饱含深情的笔触集中记叙长母亲给他留下的儿时印象，把长母亲这个人物写得栩栩如生 。这是生活中真实的阿长 ， 都是“从记忆中抄出来的”事实 。我整理了初中语文阿长与山海经教案【三篇】，希望对你有帮助!
阿长与山海经教案1
【教学内容】
选自义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第二单元
【教材分析】
鲁迅先生的《阿长与山海经》所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事 ， 是一个很不幸的人 。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难 。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念 。教读这篇文章，应引导学生学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法 。了解叙述、描写等表达方式 ， 体会描写的作用和方法，从而更深地感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美 。
【教学目标】
1、整体感知课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情
2、重点研读买《山海经》的部分 ， 体会语句的深层含义 。
3、感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美
【重点难点】
1、学习本文选取典型事例表现人物主要性格的写法 。
2、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法 。
【教具准备】录音机、配乐磁带、幻灯片
【课时安排】2课时
第一课时
【教学过程】
一、谈话导入：
1、说起鲁迅，我想大家应该都不陌生吧！谁来说说鲁迅？
2、在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的、特殊的人物 。鲁迅没有专门写过回忆母亲的文章，却在他四十五岁那年 ， 写了这篇回忆性散文——《阿长与》 。以纪念自己童年时期的一个保姆，可见对她的感情之深 。（背景音乐）
让我们满怀深情地读一读课题 。
3、读了这个题目 ， 你有什么疑问？
（生质疑）
二、整体感知：
1、阿长究竟是怎样一个人，她与《山海经》又有什么关系，让鲁迅对他有这样深的感情，让我们带着疑问速读课文 。
2、说说阿长在你眼中是个怎样的人？
（生预设：无知、淳朴、善良、粗鲁……）
3、师小结：
总之，阿长是个好人，但又不是十全十美的人，她是一个复杂的人 。
三、拎出线索：
1、那么这样一个人，作者对她的感情怎样呢？
2、自由朗读课文，同桌讨论：标出课文中表示作者对阿长感情变化的词句 。
（随机板书：不大佩服——不耐烦——空前敬意——憎恶——新的敬意——怀念）
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